9月11日，在土地科学与空间规划学院于淑会老师的组织下，我院学生代表前往石家庄市第四十中学开展大学生校外实践活动。石家庄市第四十中学副校长孔晓峰、小学部教育副主任董尧热情接待我院师生。在此次活动中，双方就大学生就业问题展开深入的交流。

开展本次实践活动，旨在与石家庄第四十中学合作，搭建校外实践平台，构建连接校园与社会的桥梁，助力学生提高综合素质，为怀揣教师梦想的同学们提供更多的实践机会，共同推动学生在教育道路上发展。

在活动中，同学们积极发言提问，相关领导结合自身经验，就“从业具备的基本素养和要求”、“教师的就业前景和规划”以及“教师职业理念和工作情况”与同学们进行了深入的交流与探讨。

通过此次活动，同学们不仅对石家庄市第四十中学有了更深入的了解，也增进了对教师行业的认识，为学生未来选择的教师行业坚定了信心。交流分享过程中，我院师生与校方的互动和谐融洽，第四十中学领导对我院学子素养和品德表示高度认可，表示愿意继续与我校开展深入合作——在教育教学方法、实践机会以及就业指导等方面推动更多活动，为有志于从事教师职业的同学搭建锻炼综合素质、提升就业能力的平台。

最后，学院也表示将与石家庄第四十中学这一优质合作伙伴共同努力，启动一系列精心策划的就业指导活动，构建完善的职业规划、教学互动和家校合作平台，为学生铺设通往高质量就业的坚实桥梁。

下面是校外实践活动中，关于大学生就业探索的几个问题细节：

问题一：教师对于调动学生积极性有哪些方法？

教师应从学生的角度出发，尊重学生的想法，保持教学热情，通过激发学生对知识的兴趣，促进他们自我探索。同时，要运用“浅入深出”的教学引导方法，循序渐进地培养学生的学习积极性。

问题二：大学生成为一名教师，需要具备哪些素养？

成为教师首先需要爱与责任，帮助学生成长、搭建学生自我展示的舞台。其次需要有强大的心理素质，面对各种困难时，应冷静自持，积极解决问题。最后需保持热情，怀着开朗阳光的心态，教书育人，永葆初心。

问题三：家校沟通有什么技巧吗？

教师应换位思考，真诚待人，理解家校沟通的核心是为学生的发展，在沟通时，教师更应该掌握灵活多变的处理方式，同时在遇到家校矛盾时，需实事求是，进行合理改措。